深化教学改革 推动系统增效

——铜罗小学召开“备-教-学（练）”统整性设计与管理专题会议

为深入推进课堂教学改革，提升教学管理的系统性与实效性，10月30日下午，铜罗小学召开全体教师会议，聚焦“学科教学‘备-教-学（练）’统整性设计与管理”主题，共同探讨教学全过程的一体化优化路径。会议由吴冬梅副校长主持，全体教师与会。

吴冬梅副校长首先阐述了本次专题研讨的背景与意义。她指出，在当前教育高质量发展要求下，打破备课、课堂教学、学生学习与巩固练习之间的割裂状态，实现各环节的贯通设计与协同管理，是提升教学效能、减轻学生负担的关键所在。学校将以此次会议为起点，系统推进教学流程的整体性重构。

同时，她详细解读了“备-教-学（练）”统整性设计的核心内涵与实践框架。她强调，统整性设计要求教师以学生学习为中心，逆向思考，使备课目标直接指向课堂达成，课堂实施精准服务于当堂学习，课后练习则是对学习效果的巩固与诊断，形成“目标—实施—评价”闭环。学校将出台相应管理细则，推动这一理念落地。

最后，李育红校长作总结讲话。她要求全体教师转变观念，树立系统教学思维，主动研究、积极实践，将统整性设计融入日常教学。学校管理层将强化过程指导与服务，通过集体备课、课堂观察、作业检查等方式，保障改革稳步推进，共同构建科学、高效、轻负的教学新常态。

本次会议统一了思想认识，明确了行动方向。铜罗小学教师将以系统思维深耕教学，聚力实现备课精准、课堂高效、学习扎实、练习有效的良性循环，持续提升学校育人质量。