2025年11月28日，铜罗小学组织全体班主任召开月度工作会议，围绕“校园突发事件处理能力提升”“近期工作实效反馈”“下一阶段重点任务部署”三大核心内容展开深入交流，旨在强化班级管理实效，护航学生健康成长。

一、专家引领强能力：专题学习校园突发事件应对策略

会议首项议程特邀盛泽实验小学沈娟副校长作专题讲座《校园突发事件处理流程与沟通艺术》。沈校长结合自身多年德育管理经验，通过“案例剖析+流程拆解+沟通技巧提炼”的立体化分享，系统讲解了校园突发事件（如学生意外伤害、家校矛盾、公共安全事件等）的“黄金处理四步法”：快速响应（第一时间保护现场、救助学生）、分级上报（按程序联系校医、分管领导及家长）、科学处置（依据预案协调资源）、有效沟通（针对不同对象——学生、家长、上级部门——采用差异化沟通策略）。讲座中，沈校长特别强调“沟通艺术”的关键性：“处理突发事件时，‘共情’比‘解释’更重要，‘行动’比‘承诺’更关键”，并通过真实调解案例（如学生课间碰撞引发的家校纠纷化解过程），直观展示了“倾听-共情-说明-解决”的沟通模型，为班主任应对复杂情境提供了可复制的操作指南。现场班主任认真记录，纷纷表示“既有理论高度，又有实操方法，对日常班级安全管理很有启发”。

二、复盘总结促改进：近期工作实效精准反馈

随后，会议进入“近期工作反馈”环节，聚焦三项常规管理的细节优化：卫生管理：针对走廊卫生情况，会议肯定高年级班级（五、六年级）能保持地面整洁、物品摆放有序的优秀表现，同时指出中低年级（三、四年级及一年级）存在纸屑清理不及时、窗台角落积灰等问题，要求班主任加强晨读前、课间操后的“短时段保洁”教育，通过“卫生小岗位责任制”落实学生自主管理。

大课间管理：强调正副班主任需协同关注学生出操情况，重点落实“特殊生关爱”——对体弱学生、情绪波动学生或当天身体不适学生的出勤状态、运动强度进行个性化关注，避免因统一要求导致的安全隐患，体现“以生为本”的管理温度。

爱心义卖总结：对11月开展的校园爱心义卖活动进行全面复盘，肯定各班在摊位布置、学生参与度（如自制手工艺品、图书义卖创意足）、善款筹集中的积极表现。

三、明确方向抓落实：阶段性重点工作细致部署

立足当前教育节点，会议对下一阶段四项重点任务作出具体安排：

1.四年级家长会（12月3日）：要求班主任提前梳理班级半学期学情（如学习习惯、学科难点、心理健康动态），设计“双向沟通”环节（不仅反馈学生情况，更要倾听家长需求），结合“双减”背景下的家庭教育指导，传递科学育人理念。

2.“爱心来敲门”家访活动：重申家访作为家校共育重要纽带的作用，强调严格按照学校规定的时间节点推进（确保本学期覆盖全体学生），重点关注单亲家庭、留守儿童、学习困难学生等特殊群体；同时要求做好“留痕管理”——通过家访记录表（含学生近期表现、家长建议、后续跟进计划）、照片/视频（经家长同意后存档）等方式，完整记录家访过程，为后续个性化教育提供依据。 

3.生命教育主题活动：结合冬季安全教育（防寒保暖、防滑防摔）、心理健康教育（考前情绪疏导、人际交往困惑）及青春期启蒙（针对高年级），要求各班开展形式多样的生命教育活动（如主题班会、观看纪录片、邀请医生/警察进校园讲座），引导学生尊重生命、珍惜生命，培养积极向上的心理品质。

4.五年级玫瑰园综合实践活动（12月2日）：针对即将开展的外出实践活动，强调“安全第一”原则——班主任需提前开展行前安全教育（交通规则、园区纪律、紧急联系人告知），配合学校做好分组管理（每组配备安全员）、物资检查（学生着装、必备药品），活动中关注学生参与状态，确保实践教育既丰富有趣又平安有序。

本次会议通过“专家赋能+问题导向+任务驱动”的多元形式，既提升了班主任应对复杂问题的专业能力，又明确了下一阶段班级管理的具体路径。铜罗小学将持续以班主任队伍建设为抓手，推动德育工作走深走实，为学生的全面发展筑牢根基。