本学期，我组继续贯彻落实《义务教育综合实践活动课程指导纲要》精神，在上学期基础上进一步拓展实践场域，以“走向社区，做有责任感的小公民”为课程主线，围绕环保、文化、安全、创造与成长五大主题，系统开展下册综合实践活动。通过项目式学习、跨学科融合与多元评价，有效提升了学生的社会责任感、创新意识与实践能力，圆满完成学年收官任务。现将本学期工作总结如下：

一、拓展实践场域，深化育人内涵

本学期重点推动学生从“校园小主人”向“社区小公民”转变。我们精心组织五项主题活动：“绿色小卫士——垃圾分类我能行”“家乡的味道——特色小吃探秘”“巧手造万物——废旧材料变宝记”“安全伴我行——校园隐患排查”“成长的足迹——我的四年级成长档案”。

活动中，学生走出教室、走进家庭与社区：有的采访祖辈了解传统美食故事，有的用纸盒瓶罐制作收纳盒，有的绘制校园安全地图并向学校提交建议信。这些真实任务不仅锻炼了动手能力，更培养了他们的公共意识与担当精神。

二、推进融合创新，构建协同育人格局

我们持续深化跨学科融合：在“垃圾分类”中融入科学环保知识，在“家乡小吃”中结合语文采访与社会文化认知，在“成长档案”中运用信息技术整理电子作品。同时，加强家校社联动——邀请家长参与材料收集、社区提供参观机会，使实践活动更具广度与温度。

评价体系进一步优化，强调“过程性成长”。通过成长档案袋、小组互评表、反思日记等形式，全面记录学生在态度、技能、合作等方面的进步，让每一次实践都成为成长的见证。

三、正视挑战，明确提升路径

当前仍面临一些挑战：部分学生在开放性任务中缺乏规划能力；废旧材料收集存在不均衡现象；外出类活动受限于安全与时间因素，难以常态化开展。

下一步，我们将聚焦1–2个主题（如“校园微农场”或“非遗文化体验”）进行深度开发，建立校内实践基地，并探索“校内模拟+校外延伸”相结合的实施模式。

四、结语

这一学期，孩子们用双手创造价值，用脚步丈量社区，用心记录成长。他们在变废为宝中体会智慧，在安全排查中学会关切，在整理档案中回望足迹。综合实践活动已不仅是课程，更成为他们认识世界、参与社会的重要桥梁。

展望未来，我们将继续秉持“在生活中学习，在实践中成长”的理念，不断优化课程设计，拓展育人空间，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人奠定坚实基础。