本学期，学校以提升学生科技核心素养为导向，深耕信息科技教学领域，充分契合小学生的认知发展规律与学习习惯，开展生活化、趣味化的课堂教学，构建“教、学、评”一体化教学模式，有效激发了学生对人工智能技术的探索热情。现将本学期教学工作的开展情况、成效与改进方向总结如下：

 针对小学生对抽象知识原理理解难度较大的特点，本学期教学内容以“认识AI、体验AI、运用AI解决简单问题”为核心，划分“AI的基本概念”“生活中的AI应用”“简易AI工具实操”“AI赋能未来生活”四个教学模块，精准把控内容深度与广度，避免复杂理论灌输，聚焦直观感知与实践体验。

 各模块教学内容均紧密关联学生日常场景：在“生活中的AI应用”模块，通过分析智能手表的定位功能、超市的自助收银系统、线上学习的AI答疑工具等实例，引导学生发现AI技术在生活、消费、学习中的渗透；在“简易AI工具实操”模块，选取适合小学生操作的AI文字创作工具、AI图像识别工具，组织分组实践活动，让学生在动手操作中掌握基础使用方法，切实感受AI技术的便捷价值。

 人工智能课程的科技属性与新奇特性，天然契合小学生的好奇心。课堂上，通过“AI产品案例分享”“技术原理趣味动画演示”等形式，充分调动学生的参与积极性，学生主动分享家中智能家电的使用体验、校园里的AI应用场景，课堂互动氛围浓厚。

 实践环节中，学生展现出强烈的探索欲望，不仅认真完成基础操作任务，还主动尝试拓展操作，例如在使用AI图像识别工具时，主动测试不同物品的识别效果，提出“AI为什么能区分不同的动物”“能不能让AI识别手写的文字”等极具思考性的问题，进一步深化了对AI技术的认知。

 本学期教学工作虽取得一定成效，但仍存在不足：一是教学内容的个性化适配度有待提升，当前教学内容多面向全体学生设计，未能充分满足不同基础学生的学习需求，部分基础较好的学生渴望接触更深入的AI知识，而少数基础薄弱的学生在实操环节存在畏难情绪；二是家校协同育人力度不足，家庭中的丰富AI资源未能充分挖掘利用，未能形成家校共育的合力。

 本学期的信息科技教学工作，为学生打开了人工智能世界的大门，有效激发了学生的科技兴趣与探索欲望。未来，将持续优化教学策略，整合优质教学资源，推动教学质量稳步提升，让人工智能课程真正成为培养学生科技思维、创新能力的重要载体，为学生的未来发展筑牢科技基础。