本学期，教研组始终将课程的本质理解与把握作为工作的出发点。开学初，我们组织全体组员深入研读《中小学综合实践活动课程指导纲要》，进一步明确了课程的目标定位与实施路径。结合学校办学理念与地域特色，我们优化了课程顶层设计，制定了详实的学期教研计划。

在常规管理方面，我们严格落实课程管理责任，建立巡查机制，坚决杜绝课时被挤占或虚开的现象。同时，完善了教学文本与评价记录，推行写实记录检查制度，确保综合实践活动真正落地生根，实现了课程的常态化、规范化运行。

本学期，我们坚持“做中学、用中学”，倡导大主题、项目化的实施模式，将综合实践活动与劳动教育、跨学科学习进行了深度融合。

立足学段特征，分层开展活动：低年段以“适应与启蒙”为核心，开展了“校园小卫士”、“我的小手真能干”等贴近生活的活动；中年段以“探究与服务”为导向，结合传统节日开展了“中秋明月情”、“冬至民俗知多少”等文化探究与手工艺制作活动；高年段则以“创新与规划”为重点，组织了“家乡非遗探访”、“校园植物观察日记”及“垃圾分类我先行”等社会热点小课题研究。

深化跨学科融合：鼓励教师挖掘各学科素材，将语文、数学、科学等知识转化为可探究的实践主题。例如，结合科学课开展植物生长观察，结合数学课进行校园测量与数据统计，实现了学科学习与综合实践的有机贯通。