一、 指导思想

本学期，我校语文教研组将继续以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本指引，紧密围绕区教育局及学校教务处的工作部署，立足我校的教育实际，以“夯实基础、聚焦课堂、提升素养、促进成长”为核心，深入开展教学研究活动。旨在通过强化师资队伍建设，优化课堂教学过程，规范教学常规管理，有效提升我校语文教育教学质量，促进学生的全面发展和教师的专业成长。

二、 工作目标

教学常规规范化： 严格落实教学“七认真”，使语文教学各环节科学、规范、高效。

课堂教学实效化： 以“提升课堂效率”为重点，深入开展听课、评课、议课活动，探索适合学生的有效教学模式，努力打造优质常态课。

教师队伍专业化： 通过集体备课、专题研讨、公开课展示、比赛历练等多种形式，为教师特别是青年教师搭建成长平台，提升全组教师的业务水平和教研能力。

学生素养综合化： 以“读写”为核心，组织开展形式多样的语文实践活动，重点抓好写字教学和阅读教学，积极备战区级写字比赛，全面提升学生的语文综合素养。

竞赛活动优质化： 精心组织，充分准备，力争在区级写字比赛、公开课比赛等活动中展现我校师生风采，取得良好成绩。

三、 主要工作及措施

(一) 强化教学常规，夯实过程管理

1.备课

集体备课： 坚持每两周一次的集体备课制度。以年级备课组为单位，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。重点钻研教材、研究学情、探讨教法学法、设计分层作业、共享教学资源。要求备课记录详实，注重实效，避免形式主义。鼓励跨年级交流。

个人备课： 要求教师在集体备课的基础上进行个性化修改，撰写详案。教案要目标明确、过程清晰、重点突出、反思及时。教研组将定期（每月一次）和不定期进行教案检查与交流。

2.听课评课：

常规听课： 教师每学期听课不少于15节，教研组长、备课组长不少于20节。鼓励教师跨学科听课。

重点听课： 加强对新教师、薄弱环节教师的跟踪听课和指导。

评课议课： 听课后及时组织交流，坦诚提出意见和建议，形成浓厚的教研氛围。推行“1+1”评课模式（至少指出一个优点和一个改进建议）。

(二) 深化课堂研究，提升教学效能

1.主题教研活动：

围绕“农村小学语文高效课堂构建”、“读写结合策略研究”、“口语交际教学实践”等主题，组织开展2-3次全组性的专题研讨活动。

2.公开课展示：

示范课： 安排骨干教师、教学能手开设1-2节示范课，展示先进理念和教学方法。

研讨课： 鼓励中青年教师积极申报校级研讨课，每学期每位教师至少开设1节组内公开课。

汇报课： 组织新入职教师开设汇报课，促进其快速成长。

3. 积极参加区级公开课比赛：

提前在校内进行选拔和磨课，组建智囊团对参赛教师进行全方位指导，反复锤炼，力争在区级比赛中取得优异成绩。

(三) 聚焦学生素养，丰富语文活动

1.全力备战区级写字比赛：

全员参与： 将写字教学贯穿于日常，尤其抓好低年级的写字姿势和书写习惯。

集中训练： 赛前制定详细训练计划，遴选苗子，利用课余时间进行针对性辅导和集中训练。

模拟考核： 组织校级模拟比赛，锻炼学生心理素质，发现问题并及时调整。

2. 深入开展阅读活动：

继续打造“书香校园”，各班完善图书角，保证学生课外阅读量。开展“好书推荐”、“读书交流会”、“阅读手抄报”评比等活动，激发阅读兴趣。

开展其他语文实践活动： 结合中秋节、国庆节等传统节日和重大纪念日，组织开展朗诵、演讲、作文比赛等，为学生提供展示语文能力的平台。

(四) 促进教师发展，加强团队建设

理论学习： 组织教师深入学习新课标，更新教育观念。鼓励教师阅读教育理论书籍和专业期刊，撰写读书心得和教学论文。

校本培训： 针对教学中存在的共性问题，邀请专家或由校内骨干教师开展微讲座、经验分享等校本培训。

“青蓝工程”： 继续发挥骨干教师的传、帮、带作用，做好新老教师结对帮扶工作，定期检查帮扶效果。

四、保障措施

组织保障： 校长和教导处领导亲自抓，教研组长具体负责，备课组长分头落实，确保各项活动有序开展。

制度保障： 完善教研组活动考勤制度、材料收缴制度、评价激励制度，将教师参与教研情况纳入绩效考核。

资源保障： 学校在时间、场地、经费、资料等方面为教研活动的顺利开展提供必要支持，特别是为参加区级比赛的师生提供充分保障。

本学期，语文教研组全体教师将团结协作，脚踏实地，勇于探索，以饱满的热情和务实的工作作风，努力开创我校语文教育教学工作的新局面。

铜罗小学语文教研组

2025年8月26日