【教务处】直面差距寻突破，同心实干提质量

近日，铜罗小学对2025-2026第一学期期末教学质量进行分析，涵盖校级自测、区级抽测及四校联考技能学科三大板块，旨在总结问题、明确方向，助力下学期教学提升。

一、主要成绩与问题

校级自测显示，各学科班级间差异普遍较大。语文科中高年级成绩滑坡明显，三年级平均分仅71.06，“两率合计”班级最大差距达57.29个百分点。数学科自三、四年级起平均分在70分左右徘徊，基础有待夯实。英语学科呈现“两极分化”，一、三年级班级“两率合计”差距超50个百分点，且高年级出现“塌陷”，五年级校平均分仅60.79。技能学科中，科学成绩薄弱，三年级平均分不及格，与联考兄弟学校最高分差约20分。

区级抽测反映学科竞争力不足。五年级数学平均分低于区平均12.09分；四、五年级语文平均分均低于区平均7分以上；四年级科学平均分亦低于区平均，且三个班不及格。

二、改进方向与措施

语文学科：建立中高年级教学衔接机制，专项教研攻克阅读与习作难点；加强集体备课与师徒结对，帮扶薄弱班级，缩小差距。

数学学科：开展计算、解决问题等核心能力专项达标，夯实中段基础；研究区级命题趋势，将能力考查融入日常教学。

英语学科：推行分层教学与辅导，加强个别化指导；成立高年级攻关小组，系统强化词汇、语法与阅读策略。

科学及技能学科：保障课时与实验资源，增加探究活动；深化四校联考教研共同体合作，通过校际联动整体提升质量。

总结而言，本学期教学质量喜忧参半，班级均衡度与高年级学科竞争力是核心挑战。期待全体教师凝心聚力，精准施策，共同推动学校教学质量迈上新台阶。