为大力弘扬雷锋同志助人为乐、无私奉献的崇高精神，引导广大青少年在实践中感悟榜样力量、传承志愿精神，我校于近期集中组织开展了以“赓续雷锋薪火 共建文明风尚”为主题的系列教育活动。活动紧密围绕“知、行、悟”三位一体的教育闭环，通过国旗下讲话深化思想引领、黑板报宣传营造浓厚氛围、大队委志愿服务践行奉献精神、家校社联动拓展实践场域，取得了显著成效，现将活动情况总结如下。
一、国旗下讲话：筑牢思想根基，诠释时代内涵
庄严的升旗仪式是进行爱国主义和集体主义教育的重要阵地。我们以“雷锋精神践于行，志愿服务暖于心”为主题，精心组织了国旗下讲话。六（3班学生钟绮恩进行国旗下分享。她的讲话深刻阐述了雷锋精神穿越时空的永恒价值，指出雷锋精神“从来不是历史课本里的铅字，而是我们身边触手可及的温暖”。分享将雷锋精神与新时代青少年的使命担当相结合，强调学习雷锋“不是要求我们做苦行僧，而是教会我们在奉献中寻找生命的意义；不是苛求人人成为英雄，而是相信点滴善意终将汇成星辰大海”。通过回顾雷锋“出差一千里，好事做了一火车”的感人事迹，以及他“干一行爱一行、专一行精一行”的“钉子”精神，引导同学们认识到，伟大源于平凡，崇高寓于点滴。讲话号召全体同学从身边小事做起，“做一束光，照亮需要温暖的角落；做一粒种，扎根祖国需要的地方”，将崇高的理想信念转化为服务他人、奉献社会的具体行动。此次讲话成功地将雷锋精神从历史符号转化为鲜活的时代命题，激发了同学们“人人争当志愿者，个个成为小雷锋”的内在动力。
二、 黑板报宣传：营造文化氛围，具象精神图谱
为让雷锋精神可视、可感、可学，全校各班级积极开展了“学习雷锋好榜样”主题黑板报创作与评比活动。黑板报设计通常包含“雷锋生平简介”、“雷锋精神解读”、“学习雷锋活动回顾”和“争做新时代雷锋”等核心板块。同学们用五彩的粉笔和真挚的情感，绘制出雷锋肖像、助人为乐的生动场景以及校园内“小雷锋”的身影。一幅幅图文并茂的黑板报，不仅系统介绍了雷锋勤俭节约、刻苦钻研的“钉子”主题黑板报深化了对雷锋精神内涵理解，让“无私奉献、乐于助人、勤俭节约、艰苦奋斗”的精神内核在校园的每一个角落生根发芽，形成了“人人学雷锋、天天有雷锋、时时做雷锋”的浓厚文化氛围。
三、班级主题教育：凝聚思想共识，引领价值同向
为让雷锋精神在校园落地生根、入脑入心，我们特别策划并组织开展了以“传承雷锋精神，争做时代新人”为主题的班会活动。班会上，辅导员老师首先通过生动的历史影像和感人的故事讲述，带领同学们重温了雷锋同志平凡而伟大的一生，深刻阐释了“全心全意为人民服务”的雷锋精神内核及其在新时代的价值意蕴。随后，同学们围绕“我身边的雷锋”“新时代如何践行雷锋精神”等话题展开了热烈的讨论与分享。有的同学讲述了疫情期间社区志愿者的无私奉献，有的分享了身边同学互助友爱的暖心小事，还有的结合自身专业畅谈如何用所学知识服务社会。班会还设置了“雷锋知识小竞赛”“我的雷锋行动承诺”等环节，进一步激发了同学们的参与热情。大家纷纷表示，要从点滴做起，从身边小事做起，将雷锋精神融入日常学习与生活，用实际行动诠释新时代的青年担当。此次主题班会不仅是一次精神的洗礼，更是一次行动的动员，有效引导同学们将崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，营造了“人人学雷锋、时时做雷锋、处处有雷锋”的浓厚校园氛围。
四、大队委志愿服务：立足校园实践，扛起模范担当
学生干部是引领校园风尚的重要力量。我校大队委积极响应号召，牵头组织并深入参与了以“校园环境美化”为重点的志愿服务活动，以此作为提升实践能力、增强团队协作和社会责任感的实践课堂。活动前，大队委制定了详细方案，明确了分工与职责。活动中，队员们以身作则，带领同学们对校园卫生死角、绿化带、公共走廊等区域进行了彻底清理。他们擦拭宣传栏、捡拾垃圾、分类投放，干得热火朝天。这不仅是简单的劳动，更是对雷锋“服务人民、助人为乐的奉献精神”和“艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神”的生动践行。通过亲身参与，队员们深刻体会到“每一滴劳动的汗水都是做好事的印记”，将维护校园优美环境视为己任。此外，大队委还借鉴其他学校的先进经验，将志愿服务范围延伸至“学业帮扶”，成立学习互助小组，帮助学习有困难的同学；设立“失物招领处”，记录“好人好事本”，鼓励拾金不昧、乐于助人的行为。这些“看似微小的善举，如同涓涓细流，汇聚成温暖人心的力量”，让雷锋精神在校园的日常管理和服务中得到了实实在在的体现。
五、 家校社联动：拓展育人场域，共育责任公民
为打破教育围墙，实现“活动育人”到“文化育人”乃至“协同育人”的升华，镇宣传办联合学校、社区创新性地推出了“花园主理人”家校社共育实践项目。我校与所在社区及学生家庭紧密合作，将社区边角的两侧空地开辟为共建花园。学生们在园艺老师的指导下学习植物知识，在家长和社区志愿者的帮助下翻土、播种、栽花。孩子们亲手绘制并悬挂认领牌，成为自己种植区域的“小管家”。这一项目巧妙地将劳动教育、科学探究、社区服务与美德传承融为一体。孩子们在照料植物的过程中，理解了“责任”的含义，他们的热情也感染了家长，“小手拉大手”，带动更多家庭关注并参与社区环境建设。正如活动总结所言，“教育的柔性力量能固化治理成果，童心的纯真能守护社区文明”。通过“社区搭台、学校育人、家庭参与”的教联体模式，学雷锋活动从校园走向社会，从阶段性活动转变为长效共建机制，学生们在更广阔的天地里“关注社会问题，积极参与社会公益活动，增强社会责任感”，真正实现了“知行合一”。
六、 活动成效与未来展望
本次学雷锋主题教育系列活动，通过多层次、多维度、沉浸式的设计与实施，取得了丰硕成果：
1.内化于心，思想觉悟显著提升：同学们通过听、看、画、做，对雷锋精神的时代价值有了更深刻、更亲切的认同，将其从“遥远的符号”转化为“身边可见、可学、可做的具体行动”。
2.外化于行，文明行为蔚然成风：校园内主动帮助同学、爱护环境的现象层出不穷，“小雷锋”的身影随处可见。志愿服务从“活动月”的集中行动，逐渐向常态化、自觉性行为转变。
3.协同育人，教育合力有效凝聚：“花园主理人”等项目成功构建了家校社协同育人的新生态，让雷锋精神在家庭、学校、社会的共同滋养下，焕发出更强大的生命力。
当然，活动中也存在一些需要深化之处，如个别活动的参与深度可进一步加强，长效机制有待进一步固化。展望未来，我校将继续坚持“四个结合”的宝贵经验，即将学雷锋活动与爱国主义教育、校园多元活动、社会公益活动及家风家训教育相结合，推动学雷锋活动常态化、长效化、制度化。我们将不断丰富活动载体，创新实践形式，引导全体师生将雷锋精神融入血脉、付诸日常，让“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神在校园内外持续焕发更加夺目的时代光彩，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入源源不断的青春力量。
吴江区铜罗小学德育处
2026.03.05