精准分析找差距 聚力施策促提升

——铜罗小学召开2025-2026第二学期语数英学科期中质量分析会

为全面总结本学期教学工作情况，深入分析各年级、各学科教学质量现状，近日，我校召开了一至六年级语数英学科期中质量分析会。全校语数英教师及教研组长参加会议，校长全程参与并作总结讲话。

本次分析会以“找差距、析原因、定措施”为主题，重点围绕各年级及格率、优秀率、平均分三个核心指标，按语文、数学、英语三个学科分别展开，并首次将班级之间的差距作为重点分析维度。

会议首先由教导处通报了全校一至六年级的整体数据。从数据看，低年级教学质量相对平稳，但中高年级分化严重，尤其是五年级，语文、数学、英语三科及格率均低于52%，优秀率接近为0，成为全学段最突出的“塌腰”年级。与此同时，班级之间的差距随年级升高而不断扩大：五年级数学及格率班级极差高达33%，五年级语文及格率极差达27.9%，反映出部分班级教学管理亟待加强。

在分学科分析环节，语文组指出三四年级阅读写作断层是五年级崩溃的主要原因；数学组重点分析了二年级乘法口诀和四年级小数教学的薄弱环节；英语组则提出四年级语法陡增导致五年级大面积不及格的问题。

针对上述问题，会议明确了下一阶段的改进措施：一是对四2班、五1班、五4班等极端薄弱班级进行定点帮扶；二是五年级实施分层走班教学，优先解决基础过关问题；三是将优秀率纳入教师考核，扭转“只抓及格不抓培优”的倾向；四是建立年级关键能力过关清单，从二年级起逐级夯实基础。

校长在总结中强调：“质量分析不是看数字，而是看问题、看行动。我们要敢于暴露差距，更要善于补齐短板。”会议要求各教研组在一周内提交班级差距整改方案，下个月将对薄弱班级进行追踪复测。

本次质量分析会直面问题、数据详实、措施具体，为下一阶段教学工作指明了方向。全体教师表示，将以问题为导向，聚焦课堂、聚焦学生，努力推动全校教学质量整体提升。